Créer une offre de formation répondant aux attentes explicites et implicites des parties prenantes
Taux de satisfaction :
9,8/10
(1 avis)
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ?
N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure !
Formation créée le 14/01/2022. Dernière mise à jour le 28/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Permettre aux porteurs de projet de vente de prestations de formation de comprendre les exigences fondamentales pour informer le segment destinataire des formations proposées et pouvoir structurer des offres de formations répondant aux besoins des clients. Objectif Opérationnel : "À l'issue de la formation, les participants seront capables de concevoir et de présenter une offre de formation complète et personnalisée, répondant aux attentes explicites et implicites des parties prenantes (apprenants, entreprises, financeurs) en utilisant des techniques d'analyse des besoins, de conception pédagogique et de communication." Formation dispensée en intra-entreprise à partir de 1 200 €/j
Objectifs de la formation
- Savoir comment présenter et rendre accessible au public cible les informations sur le contenu des formations proposées par un organisme de foration
- Connaitre comment identifier les besoins des clients et savoir comment pouvoir y répondre
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Toute personne qui est confrontée à la création, l’organisation et à la mise en place d’un système de gestion d’information et de données d’une organisation désireuse de proposer des prestations de formation.
Prérequis
- La formation implique une mise en pratique des connaissances acquises au fur et à mesure de la progression pédagogique. Afin de profiter pleinement de cette formation, une connaissance ainsi que l’accessibilité de l’outil bureautique (traitement de texte, tableur et diaporama) au moins au niveau débutant est nécessaire.
Contenu de la formation
-
Les conditions d’information du public sur les prestations proposées, les délais pour y accéder et les résultats obtenus
- Quelles informations diffuser au public ? Comment les détailler ? Comment les structurer ?
- Comment rassurer des clients potentiels sur le degré de satisfaction pour les offres de formation vendues ? Quels sont les choix pertinents d’indicateurs de performance à communiquer au public en général, et plus particulièrement aux clients potentiels ?
- Cas des formations menant à une certification professionnelle : - Savoir calculer et présenter les taux d’obtention des certifications préparées, - Communiquer sur les possibilités de valider un/ou des blocs de compétences, - Informer sur les équivalences, passerelles, - Conseiller sur les suites de parcours et les débouchés.
-
L’identification précise des objectifs des prestations proposées et l’adaptation de ces prestations aux publics bénéficiaires lors de la conception des prestations
- Savoir analyser le besoin des clients en lien avec leur projet professionnel, leur employeur et éventuellement le financeur.
- Savoir définir des objectifs qui soient SMART.
- Maitriser l’établissement des contenus et les modalités de mise en oeuvre des formations afin qu’ils soient adaptés aux objectifs définis et aux publics bénéficiaires.
- Exigences pour les cas où les formations conduisent à une certification professionnelle
- Savoir d’où on vient et mesurer le chemin parcouru.
Équipe pédagogique
Nous travaillons exclusivement avec une équipe de plus de 20 consultants et formateurs expérimentés pour répondre à vos besoins .
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Mise(s) en situation de travail préparée(s), organisée(s) et aménagée(s) à des fins didactiques
- Séquence(s) réflexives, en rupture avec l’activité productive, animée par le formateur
- Des moments d’analyse de l’activité de travail pour, le cas échéant, l’adapter à des fins pédagogiques
- La désignation d’un formateur pouvant exercer la fonction tutorale
- La mise en place de phases réflexives, distinctes des mises en situation de travail et destinées à utiliser à des fins pédagogiques les enseignements tirés de la situation de travail, qui permettent d’observer et d’analyser les écarts entre les attendus, les réalisations et les acquis de chaque mise en situation afin de consolider et d’expliciter les apprentissages - Des évaluations spécifiques des acquis de la formation qui jalonnent ou concluent l’action.». La stratégie « Formation – Action – Correction » répond à ces exigences
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
9,8/10
(1 avis)
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Evaluation lors de mises en situations pratiques - 75% de réussite sur QCM
Modalité d'obtention
- -Avoir participé à l'intégralité de la formation et obtenu 75% de réussite au quizz d'évaluation final. -Dispense d'une attestation de présence
Capacité d'accueil
Entre 1 et 4 apprenants
Délai d'accès
4 semaines
Accessibilité
Accessibilité aux personnes à mobilité réduite ou en situation de handicap : en fonction de votre situation, nous vous proposons de nous contacter pour envisager ensemble les modalités d’adaptations.